Основні завдання управління

• Забезпечення активної і скоординованої діяльності учасників освітнього процесу в досягненні поставленої мети.

• Актуалізація позитивного психологічного стану, якостей, властивостей учасників освітнього процесу, що стають психолого-педагогічним підґрунтям для ефективної педагогічної діяльності із досягнення поставленої управлінської мети.

• Реалізація прогностичного і психолого-діагностичного компонентів аналізу управлінської діяльності.

• Своєчасне передбачення можливих станів системи управління, педагогічного й учнівського колективів, побудованих на екстраполяції сучасних тенденцій соціального розвитку, що дає можливість попередити небажані труднощі в організації освітнього процесу.

• Тісний зв’язок і залежність кінцевого результату процесу управління від соціально-психологічних механізмів взаємодії як усередині педагогічного колективу, так і між заступниками директора школи.

• Розгляд управління школою як процесу вирішення ієрархічно організованої системи завдань управління вчительським та учнівським колективами.